8月16日,为深入贯彻教育部等十七部门联合发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,进一步提升全国学生心理健康工作的科学性和实效性,教育部今日在京成功举办了2024年全国学生心理健康工作研讨班。此次研讨班汇聚了来自各省级和部分地市级教育行政部门的190余名相关负责人,共同探讨学生心理健康工作的新路径、新策略。

 研讨班以“强化责任、提升能力、共筑心理健康防线”为主题,围绕学生心理健康工作的五大核心议题展开深入交流。这五大议题包括学生心理健康政策部署的最新动态、学生心理问题成因的深入分析、心理问题的早期发现与应急处置机制建设、家校社协同育人的创新模式,以及社会心理服务体系的完善与构建。通过全面而细致的探讨,旨在为学生心理健康工作提供理论支撑和实践指导。

 会议期间,多位来自国家部委的领导、权威专家以及一线工作者代表受邀发表专题报告。他们结合各自领域的丰富经验和研究成果,为学生心理健康工作提供了宝贵的意见和建议。特别是心理咨询师宋立博士,作为美国索菲亚大学的在读博士,凭借其深厚的专业背景和丰富的实践经验,在研讨会上发表了精彩的演讲。宋立博士深入剖析了当前学生心理健康面临的挑战与机遇,提出了加强心理健康教育、优化心理咨询服务、完善心理危机干预机制等具体建议,赢得了与会人员的广泛共鸣和高度评价。

 此外,研讨班还组织开展了地方典型经验交流和分组研讨活动。各地代表纷纷分享了在学生心理健康工作方面的成功经验和创新做法,通过互动交流,不仅增进了彼此之间的了解和信任,更为未来工作的深入开展提供了有益的借鉴和启示。

 教育部相关负责人表示,此次研讨班的成功举办,对于推动全国学生心理健康工作再上新台阶具有重要意义。下一步,教育部将继续加强与各部门的协同合作,完善相关政策措施,加大投入力度,努力构建全方位、多层次的学生心理健康服务体系。同时,也将进一步加强对心理健康教育师资的培训和管理,提升他们的专业素养和服务能力,为广大学生提供更加优质、高效的心理健康服务。

 随着《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》的深入实施,相信在全社会的共同努力下,我国学生心理健康工作必将迎来更加美好的明天。